| 2.1 | OBJETIVOS PROPIOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR Y LA CONTINUIDAD DEL ALUMNADO EN EL SISTEMA EDUCATIVO |  |
| 2.2 | LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICA | |
| 2.3 | COORDINACIÓN Y CONCRECIÓN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES | |
| 2.4 | CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA DETERMINACIÓN DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE | |
| 2.5 | PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y TITULACIÓN DEL ALUMNADO | |
| 2.6 | LA FORMA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES | |
| 2.7 | LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA EL ALUMNADO CON MATERIAS PENDIENTES | |
| 2.8 | PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL | |
| 2.9 | PLAN DE CONVIVENCIA | |
| 2.10 | PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO | |
| 2.11 | CRITERIOS PARA ORGANIZAR Y DISTRIBUIR EL TIEMPO ESCOLAR, ASÍ COMO LOS OBJETIVOS Y PROGRAMAS DE INTERVENCIÓNEN EL TIEMPO EXTRAESCOLAR | |
| 2.12 | PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN INTERNA | |
| 2.13 | CRITERIOS PARA ESTABLECER LOS AGRUPAMIENTOS DEL ALUMNADO Y LA ASIGNACIÓN DE TUTORÍAS | |
| 2.14 | CRITERIOS PARA DETERMINAR LA OFERTA DE MATERIAS OPTATIVAS Y CRITERIOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LOS BLOQUES DE MATERIAS | |
| 2.15 | CRITERIOS GENERALES PARA LA ELABORACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS | |
| 2.16 | ESTRATEGIA DIGITAL DEL CENTRO | |
| 2.17 | PLAN DE COMUNICACIÓN | |
| 2.18 | PLAN ESPECÍFICO DE PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR | |
